Synopsis "Políticas y Prácticas de Tutoría en la Educación Superior (in Spanish)"
La evaluación de los impactos de las políticas educativas es muy compleja, porque no solo importan los resultados estadísticos, sino también conocer y comprender de qué modo se cumplieron los propósitos de estas políticas; qué problemas han sido resueltos; qué logros se posibilitaron en los sujetos (docentes, tutores, alumnos) y en las instituciones; y qué continuidad tendrán en el futuro. En este libro se presentan desarrollos teóricos y metodológicos que aportan al análisis de los significados e impactos de las políticas de tutoría en la Educación Superior. Para ello se aborda la génesis, la implementación e impactos de las políticas y programas de tutoría en distintos contextos de Argentina y México, incluyendo problemas centrales como: ¿Cuáles son los efectos y los alcances de los programas de tutoría a más de una década de implementación? ¿Qué valoraciones realizan los distintos actores en ámbitos nacionales e institucionales? ¿Qué cambios y transformaciones se posibilitaron? ¿Qué problemas fueron resueltos? ¿En qué medida se cumplieron los propósitos asociados a la inclusión de los estudiantes en la universidad? Los temas abordados en el texto constituyen aportes valiosos tanto para los ámbitos de política educativa nacional como para las universidades. Contribuyen a comprender la génesis, el desarrollo y los alcances de la tutoría en la actualidad y a profundizar su análisis desde enfoques comparados, políticos y socioculturales. MIRIAN INÉS CAPELARI. Psicopedagoga. Licenciada en Educación. Magister en Psicología Cognitiva y Aprendizaje (FLACSO y Universidad Autónoma de Madrid) y Doctora en Educación (UNTREF). Ha publicado también El rol del tutor en la universidad (Sb, 2016)