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portada didáctica de la interpretación y producción de los textos y de hipertextos. una perspectiva didáctica desde la cartografía textual (in Spanish)
Type
Physical Book
Publisher
Category
Crítica Literaria
Year
2016
Language
Spanish
Pages
283
Format
Paperback
Dimensions
16 x 24 cm
ISBN
9789582013028
ISBN13
9789582013028
Edition No.
1

didáctica de la interpretación y producción de los textos y de hipertextos. una perspectiva didáctica desde la cartografía textual (in Spanish)

Matilde Frías Navarro (Author) · Magisterio · Paperback

didáctica de la interpretación y producción de los textos y de hipertextos. una perspectiva didáctica desde la cartografía textual (in Spanish) - Matilde Frías Navarro

Crítica literaria

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£ 17.62

  • Condition: New
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Synopsis "didáctica de la interpretación y producción de los textos y de hipertextos. una perspectiva didáctica desde la cartografía textual (in Spanish)"

Este libro propone el mejoramiento de la calidad de los procesos de interpretación y producción de textos y de hipertextos, a partir de la actitud crítica frente a la lectura, el trabajo juicioso de escritura que incluye diversas etapas de planeación, ajustes y reelaboraciones, y la ejecución de acciones de reflexión y análisis conjunto –maestros y estudiantes– alrededor de las diversas funciones que se cumplen en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Precisa los conceptos de interpretación y de producción y subraya las razones por las cuales es preciso abordar dichos procesos. Todo ello, teniendo en cuenta elementos centrales como la gestión de los maestros, la consideración de los sujetos y cómo aprenden, la forma de orientarlos, los medios que se pueden utilizar para alcanzar los objetivos propuestos y su evaluación. Consta de cuatro capítulos: el primer capítulo se refiere a la necesidad y a la pertinencia de formular un concepto de educación que oriente los procesos de interpretación y producción de textos y de hipertextos; el segundo capítulo desarrolla la propuesta de la cartografía textual; el tercer capítulo muestra diversas formas de llevar a la práctica algunos conceptos sobre el trabajo por proyectos, con énfasis en el hipertexto; y el cuarto capítulo versa sobre la organización curricular por ciclos.

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