O livro aborda a constitui § úo das significa § µes produzidas por docentes de uma escola urbana acerca das diferen §as culturais, isto é, os sentidos e significados atribuídos pelos docentes ás diferen §as culturais, explicitando de que maneira os significados atribuídos constituem a organiza § úo do trabalho pedagógico e, analisando as implica § µes das rela § µes interculturais na escola, considerando a dimens úo cultural como aspecto fundamental do desenvolvimento humano. ‰, portanto, uma reflex úo contextualizada desse fen ´meno, buscando, através da análise crítica, aproxima § µes teórico-metodológicas comprometidas com a emancipa § úo e inser § úo das minorias, apontando aspectos históricos e ideológicos que envolvem o tema diferen §as culturais.
