Name: La Disponibilidad Léxica de los Estudiantes Preuniversitarios Valencianos: Estudio de Estratificación Sociolingüística: 56 (Pensament Cientifíc) (in Spanish)
Price: 17.88 GBP
Availability: InStock
Author: M&Ordf; Begoña Gómez Devís; José Ramón Gómez Molina
ISBN: 9788437059426

portada La Disponibilidad Léxica de los Estudiantes Preuniversitarios Valencianos: Estudio de Estratificación Sociolingüística: 56 (Pensament Cientifíc) (in Spanish)

Type

Physical Book

Author

José R. Gómez Molina

Publisher

Publicacions De La Universitat De València

Year

2004

Language

Spanish

Pages

528

Format

Paperback

ISBN

8437059429

ISBN13

9788437059426

Edition No.

Synopsis "La Disponibilidad Léxica de los Estudiantes Preuniversitarios Valencianos: Estudio de Estratificación Sociolingüística: 56 (Pensament Cientifíc) (in Spanish)"

los estudios de disponibilidad léxica son relativamente recientes pero de innegable utilidad. entre sus diversas aplicaciones destacan las pedagógicas, propias de la lingüística aplicada, las dialectológicas, las sociolingüísticas y las etnolingüísticas. el interés científico de "la disponibilidad léxica de los estudiantes preuniversitarios valencianos" radica en el doble objetivo que han logrado sus autores, pues su notorio valor como repertorio léxico se complementa con la estratificación sociolectal de sus usuarios. esta obra no es solo una contribución al diccionario general del léxico disponible en español, que establecerá una "norma" válida para todo el mundo hispánico, sino también una investigación sociolingüística que describe, cuantitativa y cualitativamente, las actualizaciones léxicas de los adolescentes valencianos. entre las conclusiones del análisis sociolingüístico realizado cabe destacar la relevancia que adquiere la variable "tipo de enseñanza" (pública-privada) en la descripción y explicación del inventario léxico obtenido, dado que se trata del factor con mayor poder discriminante en la estratificación sociolectal, seguida por "nivel sociocultural" y "sexo", mientras que la variable "lengua habitual" (monolingüe-bilingüe) es el factor con menor contribución a la explicación del caudal léxico de los estudiantes.

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