Aprendiendo de Colombia (in Spanish) - Roser Bertran

El primer número de la colección editorial de la Fundación Kreanta está dedicado a Colombia. Con el título "Aprendiendo de Colombia. Cultura y educación para transformar la ciudad" se analiza el papel de lacultura y la educación en el desarrollo de las ciudades colombianas a través de las experiencias de Bogotá, Medellín y Manizales.

Se trata de identificar la agenda de la cultura y la educación en estas ciudades y reivindicar su papel como motor esencial de su desarrollo, de su dinamismo económico y de su prosperidad futura. La publicación pretende dar valor a la gestión local, cultural y educativa colombiana, identificando aquellos elementos de singularidad y excelencia y darles difusión en España.

El libro es un amplio compendio que contiene cuarenta y cuatro artículos: cuatro textos de introducción al país y las ciudades, diecisiete entrevistas y veintitrés buenas prácticas.

Las entrevistas han sido con alcaldes, concejales y directivos de los ayuntamientos, docentes y rectores del mundo universitario y representantes del tercer sector. El libro contiene, entre otras, las siguientes entrevistas: Antanas Mackus (ex alcalde de Bogotá); Sergio Fajardo (ex alcalde de Medellín); Alonso Salazar (actual alcalde de Medellín); los académicos Jesús Martín-Barbero, Germán Rey y Clara Mónica Zapata, los rectores universitarios Juan Luís Mejía y Cesar Vallejo o el director teatral Santiago García.

De Bogotá se describen las siguientes buenas prácticas: la red Biblored, Casas de Cultura, el programa Escuela-Ciudad-Escuela, Libro al viento, Rock al Parque, el colectivo LGBT, la actividad Ruta Ciudadana, el Teatro de la Candelaria y Educación por la Paz.

En el apartado de Medellín se presentan los siguientes proyectos: Colegios de Calidad, Parques Biblioteca, La Piel de la Memoria, Red de Escuelas de Música, la Federación de Organizaciones Culturales Asencultura, la Corporación Cultural Nuestra Gente, Desearte Paz, el Museo de Antioquia y Ópera Urbana.

En Manizales se aborda el modelo de escuela rural Escuela Nueva y su adaptación al contexto urbano en Escuela Activa Urbana, el Paisaje Cultural Cafetero y la Escuela Municipal de Ciudadanía.