Es o no conveniente el desarrollo de temas en clase? Este manual responde positivamente: saber llevar a termino un txto complejo, como un ensayo o incluso un examen, debe ser una justa ambicion en cualquier sistema de docencia. El problema estriba en la preparacion. Un buen texto se suele considerar como el fruto de unas ciertas dotes innatas y de la inspiracion. Este libro, dirigido tanto a los profesores como a los alumnos, intenta demostrar que un buen escrito es tambien el resultado de algunas operaciones elementales que pueden adquirirse. La primera parte, la que se refiere al estudiante, sigue un tema a traves de todas sus fases de realizacion: la planificacion, la recogida de ideas, la organizacion de las mismas, la confeccion del esquema, la redaccion del borrador, la revision y la redaccion definitiva. La segunda parte, la que se refiere al profesor, muestra como evaluar, corregir y valorar, ademas de resenar algunos titulos de temas y ofrecer metodos practicos para todas esas actividades. La tercera parte esta dirigida a los que se interesan, en la medida que sea, por la didactica de la composicion, incluyendo un curriculum sobre la escritura y metodos de realizacion de los escritos propedeuticos y complementarios del tema-ensayo: el resumen, los apuntes, el relato, la investigacion y la poesia.
