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Formar Docentes. Cómo, Cuándo y en qué Condiciones Aprende el Profesorado (in Spanish)
Christopher Day
Synopsis "Formar Docentes. Cómo, Cuándo y en qué Condiciones Aprende el Profesorado (in Spanish)"
Esta obra ofrece un análisis completo y conciso sobre el desarrollo profesional del docente presentando nuevas perspectivas y posibilidades para que los profesores mejoren su práctica educativa. Basándose en una amplia bibliografía, el autor expone la forma en que los contextos personales y profesionales promueven o inhiben la mejora de la enseñanza. Examina los efectos del liderazgo y la cultura institucional, el papel de la evaluación personal de los docentes y de los centros educativos, la formación continua del profesorado en activo, la práctica reflexiva y la creación de redes y asociaciones entre universidades y escuelas. También destaca las cualidades necesaias para llegar a ser un docente eficaz en las actuales circunstancias de cambio.Extracto del Índice:1/ Ser docente y desarrollarse como profesional.2/ Los docentes como investiadores: Ampliación del saber sobre la práctica.3/ Experiencia y dominio de conocimientos y destrezas de los docentes.4/ Condiciones de trabajo de los docentes: aulas, culturas y liderazgo.5/ Evaluación, cambio y planificación del desarrollo personal.6/ Formación continua: Educación y entrenamiento del profesotrado en activo.7/ Aprendizaje mediante la asociación entre profesores de Secundaria y tutores universitarios.8/ Redes para el aprendizaje: Desarrollo del profesorado, mejora de la escuela y de la calidad de la educación para todos.9/ Papel de los docentes en la sociedad del conocimiento.10/ Desarrollo del yo profesional.Christopher DAY es catedrático de Educación, director de la Humanities Division de la Graduate School y codirector del Centre for Teachers and School Development de la Universidad de Nottingham.
