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Respuesta Educativa a las Personas con Trastorno del Espectro Autista (in Spanish)
Josefina Lozano MartÍNez; Salvador Alcaraz GarcÍA
Synopsis "Respuesta Educativa a las Personas con Trastorno del Espectro Autista (in Spanish)"
El Libro La Respuesta Educativa A Las Personas Con Trastornos Delespectro Autista, Escrito Por Josefina Lozano Mart¡Nez Y Salvadoralcaraz Garc¡A, Profesores De La Universidad De Murcia Y Del Instituto Superior De Ense¤Anzas (Centro Adscrito A La Universidad De Murcia), Contempla Una Propuesta Did Ctica De Trabajo Con Personas Contrastornos Del Espectro Autista Desde Una Perspectiva De Educaci¢Ninclusiva. Para Ello, Recoge Diversos Cap¡Tulos Relacionados Con Laeducaci¢N Inclusiva: El Reto De Una Escuela Para Todos, Tambi‚N Parael Alumnado Con Trastorno Del Espectro Autista. Las Personas Contrastorno Del Espectro Autista, Otra Manera De Vivir En El Mundo. Laatenci¢N Educativa Al Alumnado Con Trastorno Del Espectro Autista Enla Escuela Ordinaria. Propuesta Did Ctica Para El Desarrollo Decompetencias Emocionales. La Obra Es Fruto De Una Investigaci¢N, Encolaboraci¢N Con Docentes Y Familias, Llevada A Cabo En Diversoscentros De Educaci¢N Infantil, Primaria Y Secundaria De La Comunidadaut¢Noma De La Regi¢N De Murcia. Los Contenidos Que Se Abordan En Ellibro Pueden Ser De Inter‚S Para Docentes, Familias, Profesionales, Investigadores Y, En General, Para Toda Aquella Persona Interesada Enc¢Mo Ofrecer Una Respuesta Educativa A Las Diversas Necesidades Quepresentan Las Personas Con Trastorno Del Espectro Autista. Indicepr¢Logo, Por Paco Jim‚Nezintroducci¢N. Ante La Desigualdad Y La Exclusi¢N, Apostemos Por Laeducaci¢N Inclusiva1. Educaci¢N Inclusiva: El Reto De Una Escuela Para Todos, Tambi‚Npara El Alumnado Con Trastorno Del Espectro Autista (Tea)Para Comprender El Hoy Hay Que Conocer El Ayereducaci¢N Inclusiva: Una Oportunidad Para Repensar La Educaci¢Nobjeto Y Funci¢N De La Educaci¢N Inclusiva: ¿Por Qu‚ Una Educaci¢Ninclusiva?Un Derecho Del Alumnado: Las Escuelas Para Todos¿C¢Mo Podemos Fomentar Que La Escuela Eduque A Todos?¿Por Qu‚ Apostar Por La Inclusi¢N Del Alumnado Con Tea En La Escuelaordinaria?2. Las Personas Con Trastorno Del Espectro Autista, Otra Manera Devivir En El Mundodefinici¢N E Interpretaci¢N De T‚Rminos: Aclarando Conceptoslas Personas Con Tea En La Literatura Hist¢Ricala Concepci¢N Del Autismo Como S¡Ndrome¿Qui‚Nes Son Estas Personas?¿Por Qu‚ Se Habla De Personas Con Tea?La Noci¢N De Espectro Autista De Lorna Wing Y Judith Goulddimensiones Del Espectro Autista: La Tr¡Ada De Wing Y Las Docedimensiones De Rivišrecriterios Normativos Para El Diagn¢Stico¿Cu L Es La Causa Del Trastorno Del Espectro Autista En Las Personas?Las Emociones: Una Necesidad Espec¡Fica De Apoyo Educativo Delalumnado Con Tea3. La Atenci¢N Educativa Al Alumnado Con Trastorno Del Espectroautista En La Escuela Ordinaria¿Qu‚ Pretendemos Conseguir Con La Educaci¢N?El Aula Escolarla Organizaci¢N Del Aula Escolarel Docenteel Proceso De Ense¤Anza Y Aprendizajerecursos Materiales Para El Aula Escolarlos Compa¤Erosel Centro Escolarla Organizaci¢N Del Centro Escolarla Escolarizaci¢N Del Alumnado Con Tealas Figuras Profesionales Que Apoyan Al Docentela Comunidad Educativarecursos De Apoyo Externo De La Administraci¢N Educativala Familiael Movimiento Asociativola Universidadlos Servicios Cl¡Nicos / Sanitarioslas Comunidades De Aprendizaje4. Propuesta Did Ctica Para El Desarrollo De Competencias Emocionales¿Qu‚ Implicaciones Pr Cticas Tiene La Inteligencia Emocional En Laeducaci¢N?¿Qu‚ Es La Educaci¢N Emocional?¿Qu‚ Objetivos Tiene La Educaci¢N Emocional?¿Por Qu‚ Se Ha De Educar Las Emociones?¿C¢Mo Educamos Las Emociones?Propuesta Did Ctica Para La Ense¤Anza De Competencias Emocionales¿Qu‚ Se Pretende Conseguir Con Esta Propuesta Did Ctica?¿Contribuye El Aprendizaje De Estos Contenidos Al Desarrollo Decompetencias B Sicas?¿Qu‚ Objetivos Se Pretenden Conseguir?¿Qu‚ Contenidos Configuran La Propuesta Did Ctica De Ense¤Anza Decompetencias Emocionales?¿C¢Mo Se Puede Desarrollar El Proceso De Educaci¢N De Estoscontenidos?¿C¢Mo Se Puede Realizar La Evaluaci¢N Inicial Y Final De Estapropuesta Educativa?¿Cu Ndo Se Realiza La Evaluaci¢N Inicial Y Final?¿Cu Ndo Finaliza La Evaluaci¢N Inicial Y Final?¿C¢Mo Podemos Evaluar Los Aprendizajes Emocionales Adquiridos Por Elalumno Y Su Repercursi¢N En Las Capacidades Sociales?Anexo 1: Asociaciones Espa¤Olas Sobre Personas Con Teareferencias Bibliogr Ficas
